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Documents disponibles dans cette catégorie (54)
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Michele Fabre-Thorpe, AuteurL'article présente les bases pour comprendre les grands principes des neurosciences cognitives aujourd'hui, en l'état actuel de la recherche.![]()
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Gaëtane Chapelle, Auteur |Depuis les années 1990, les neurosciences cognitives se sont engagées dans la compréhension du moi (unité, identité, activité) en étudiant les relations entre le cerveau, la mémoire, les émotions et la conscience. Entretien avec un psychologue s[...]![]()
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Jean Decety, AuteurExplication d'un nouveau champ de recherche disciplinaire, les neurosciences sociales qui s'efforce d'établir comment les processus sociaux se traduisent dans le cerveau.![]()
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Jean-François Dortier, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Description, en 2007, des étapes et du fonctionnement de la perception humaine selon la théorie de la psychologie cognitive : distinction des niveaux de perception ; définition de l'extéroception et de l'interception ; analyse fonctionnelle de l[...]![]()
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Nicolas Journet, Auteur |Evolution de la philosophie dans les années 1990 : la recherche d'une morale pour le monde moderne, les formes et les valeurs de la démocratie, l'essence de l'esprit face aux découvertes des sciences cognitives, le statut de la science sont les [...]![]()
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Quatre psychiatres parlent de l'évolution de leur discipline, des apports des sciences cognitives et comportementales à la compréhension de la schizophrénie et de l'autisme. Encadré sur les thérapies cognitives.![]()
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Bernard Lahire, Auteur ; Achille Weinberg, Auteur |Le professeur de sociologie explique les liens entre sciences cognitives et sciences sociales et montre comment varient les schèmes de pensée ou d'action d'un individu.![]()
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Jérôme Bruner, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur |Pour le psychologue Jérôme Bruner, l'esprit humain ne peut pas être assimilé à un ordinateur. Il est dépendant de la culture, des rêves, des croyances et des projets. Les apports de Bruner à la psychologie et aux sciences de l'éducation. Notice [...]![]()
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Gaëtane Chapelle, Auteur |Evolution de la recherche en psychologie dans les années 1990 : les apports des sciences cognitives, le développement de l'étude des apprentissages, des émotions, des psychopathologies ; le rapport entre le corps et l'esprit. Les multiples liens[...]![]()
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Présentation des différentes définitions actuelles de la notion de conscience et d'inconscient selon les sciences cognitives et la psychanalyse. Description des trois niveaux de conscience. Les recherches sur la conscience des animaux.![]()
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André Giordan, Auteur ; Leïla Herbé, Auteur |Selon André Giordan, l'apprentissage se fait par la déconstruction de représentations erronées ou incomplètes et reconstruction d'autres représentations. L'affectif, le cognitif et le sens doivent être étroitement associés.![]()
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Pierre Buser, Auteur |Depuis quelques années, l'inconscient cognitif est dissocié de celui des psychanalystes et les sciences cognitives l'étudient comme tel. Les études montrent que, même volontaires, les actions, les perceptions, l'attention et la mémoire sont en p[...]![]()
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Petit lexique des sciences cognitives.![]()
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Gaëtane Chapelle, Auteur |Bref compte-rendu du travail réalisé au cours du programme de recherche "Ecole et sciences cognitives" en France des années 2000 à 2003.![]()
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Martine Fournier, Auteur |Analyse de l'évolution des sciences de l'éducation dans les années 1990 : la massification de l'enseignement, la centration sur l'élève, le sens donné aux études, les recherches en didactique, les liens et interactions avec les autres sciences h[...]