Carl Rogers et l'action éducative

• Directeur de publication : Jean-Daniel Rohart
• • Editeur : Chronique Sociale 2008
  • Collection : Pédagogie
  • ISBN/ISSN : 978-2-85008-593-2
  • Format : 223 p.
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    L'attitude rogérienne s'articule autour des notions d'Empathie, de Considération positive inconditionnelle et de Congruence, notions de relation d'aide correspondant aux attentes actuelles de nombreux élèves et d'enseignants. La pensée rogérienne, de par son actualité et sa pertinence, est une référence pour toute pratique éducative. Cet ouvrage, grâce à des contributions issues de pratiques diversifiées, et des extraits de l'œuvre de Cari Rogers (1902-1987), présente les concepts rogériens, leur impact, leur modalité de mise en œuvre. L'attitude rogérienne, loin de se confondre avec une simple " écoute compréhensive " favorise en même temps l'apprentissage et le développement personnel : elle amène les élèves à engager toutes leurs ressources personnelles sans négliger la maîtrise de soi et les attitudes morales. Cet ouvrage permet de renforcer sa pratique éducative et de contribuer à une réflexion éthique autour de l'action " éducative ".

• • Descripteurs :

    Motbis

    apprentissage cognitif / éducation / enseignement / sciences de l'éducation
  • Mots-clés : Rogers, Carl
  • Index. décimale : 371.1 (Formation ds enseignants et didactiques)