Catégorie cycle à l'école primaire

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Article de périodique

Cycles et parcours d'apprentissage

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.16-17
• Auteur : Fabienne Haziza

L'enseignement par compétences à l'intérieur des cycles à l'école primaire, en France, de 1989 à 2016 : le cadrage institutionnel ; l'accompagnement des équipes pédagogiques ; les liaisons interdegré ; le conseil de cycle de circonscription ; l'[...]

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Article de périodique

Elaborer des programmes de cycles

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.12-13
• • Personne interviewée : Sylvie Plane
  • Intervieweur : Céline Walkowiak
  • Intervieweur : Maëliss Rousseau

Entretien avec Sylvie Plane, ancienne vice-présidente du Conseil supérieur des programmes : l'élaboration et la mise en place des programmes de cycles en 2016 ; la continuité et les ruptures entre les cycles ; le guidage des enseignants.

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Article de périodique

Enseigner par cycles

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.10-57

L'enseignement par cycles, en France, en 2018 : les programmes ; les pratiques de classe ; les changements à l'échelle d'établissement ; la question de l'évaluation ; le travail des enseignants.

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Article de périodique

Une fiction nécessaire

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.20-22
• • Auteur : Andreea Capitanescu Benetti
  • Auteur : Laetitia Progin

L'organisation de l'apprentissage par cycles dans la classe, dans le canton de Genève en Suisse, de 1994 à 2007 : la mise en place de groupes différenciés ; l'organisation du travail enseignant ; la construction de savoirs professionnels ; la ge[...]

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Article de périodique

De l'huile dans les rouages

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.53-54
• Auteur : Julie Meunier

Le dispositif Plus de maîtres que de classes, à l'école primaire, en France, en 2018 : l'évaluation des besoins dans l'école ; le travail en cycle et la liaison maternelle-primaire ; le coenseignement et le travail en équipe et la mutualisation [...]

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Article de périodique

Une injonction paradoxale ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.18-20
• Auteur : Sylvie Jouan

Le point sur l'histoire de l'approche par cycles à l'école primaire, en France : la continuité éducative et la différenciation mises en avant ; la concurrence entre école mutuelle et enseignement simultanée au début du 19e siècle ; l'importance [...]

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Livre

Manger, bouger pour ma santé : éducation à la nutrition à l'école : Cycles 1 et 2 : guide de l'enseignant

• • Auteur : Dominique Bense
  • Auteur : Béatrice Descamps-Latscha
  • Auteur : Didier Pol
• Editeur : Hatier Collection : Passerelles 2011 89 p.

Cet ouvrage est un outil au service de l'éducation à la nutrition pour la santé. S'appuyant sur les programmes officels de l'école primaire, les activités proposées en une douzaine de séances se déroulent selon une démarche d'investigation repos[...]

Cote : 641 BEN

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Article de périodique

Ni tout à fait le même ni tout à fait un autre

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.36-38
• Auteur : Patrice Gourdet

Enseigner la même notion grammaticale sur plusieurs cycles à l'école, en France : l'exemple des accords à l'intérieur du groupe nominal ; la programmation des apprentissages ; le passage par des connaissances linguistiques et didactiques ; l'obs[...]

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Article de périodique

On a attrapé le virus du cycle

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.48
• Auteur : Christophe Chauvet

L'enseignement par classe de cycle à l'école primaire, en France, en 2018 : le respect des rythmes de l'enfant ; le travail de l'équipe enseignante sur les contenus et les outils ; le développement de pédagogie coopérative et de l'autonomie.

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Article de périodique

Ouverture(s)

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°547 (09/2018) p.44-45
• • Personne interviewée : Véronique Rivière
  • Intervieweur : Jean-Pierre Fournier

Une école primaire organisée en classes de cycle, en France, en 2018 : les méthodes pédagogiques utilisées ; le travail entre enseignants ; les relations avec les parents notamment migrants.

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Article de périodique

Un plus un égale trois

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.55-56
• • Auteur : Nelly Dejours
  • Auteur : Karine Bossan

Coenseignement et travail par cycle à l'école primaire, en classes de CM1 et CM2, en France, en 2018 : les changements dans l'organisation pédagogique des classes ; le travail d'équipe et le coenseignement ; la mutualisation des espaces ; le fon[...]

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Article de périodique

Quand on ira sur les chemins

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.25-27
• Auteur : Sylvie Grau

L'apprentissage par cycle et l'individualisation des parcours élèves, en France, en 2018 : les grandes étapes de l'apprentissage ; le temps de l'élève dans la progression des étapes ; le travail avec les autres ; le travail d'équipe des enseignants.

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Article de périodique

Rythmes éducatifs : vers une généralisation des PEDT ?

• Dans le périodique : Le Journal de l'animation., n°155 (janvier 2015) p.21-31
• Auteur : Florent Contassot

Dossier. Retour sur la rentrée 2014, et la mise en place des rythmes éducatif. Le dossier interroge sur la généralisation du PEDT (Projet éducatif territorial)et soulève la question d'une possible baisse de la qualité éducative recherchée, en r[...]

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Article de périodique

Trente écoles, six collèges, un trait d'union : le cycle 3

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.43-44

Le travail entre écoles et collèges d'une même circonscription, en France, en 2018, autour de l'enseignement par cycle : l'organisation du travail en équipe ; les projets communs ; les échanges entre élèves ; les outils de travail commun ; la mé[...]

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Article de périodique

Unis dans la diversité

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.30-31
• Auteur : Bruce Demaugé-Bost

Le développement de classes multi-âge dans une école primaire de Vaulx-en-Velin, en France, depuis 2001 : l'apaisement des relations entre élèves ; l'acceptation de la multiplicité des niveaux scolaires ; les conséquences d'une coopération entre[...]

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