)
| Titre : | Toujours faire mieux (2015) |
| Auteurs : | Claire Auger-Lommé, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (523, 09/2015) |
| Article : | p.34 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
Motbis perception de soi |
| Mots-clés: | évaluation des apprenants |
| Résumé : | Une expérience par une professeure de mathématiques en collège sur le rôle de l'évaluation dans la progression, l'apprentissage de l'élève et son acceptation : une évaluation en continu inspirée de la littérature d'heroic fantasy et du jeu de rôle (l'acquisition de pouvoirs) ; des QCM, évaluations dont vous êtes le héros ; les différents niveaux de progression ; les échanges autour des évaluations et les demandes des élèves. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
| Date de création : | 04/01/2016 |
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