Scolarité : élèves décrocheurs, le retour
de Katia Rouff-Florenzi In Lien Social, 1179 (18/02/2016), p.24-31 Dossier consacré à la politique menée pour prévenir et accompagner les jeunes ayant quitté le système scolaire sans qualification équivalente au baccalauréat ou diplôme national. Retour sur le plan lancé en 2014 : ses objectifs, les partenariats, les manques. Point de vue de Jean-Patrick Gille, président de lUNLM (Union nationale des missions locales) sur le Plan national de décrochage scolaire. Reportage à Vitry-sur-Seine, dans le Microlycée 94 qui accueille des jeunes en rupture scolaire souhaitant reprendre leurs études et passer le baccalauréat : fonctionnement de la structure, les apprentissages, le tutorat. Entretien avec Daniel Favre, docteur en neurosciences : point de vue critique sur le fonctionnement de lécole quil juge peu bienveillante, explication du décrochage scolaire, retour sur les apports de la neurobiologie sur les apprentissages, ses préconisations. Témoignage dune élève. |
Rouff-Florenzi Katia.
« Scolarité : élèves décrocheurs, le retour »
in Lien Social, 1179 (18/02/2016), p.24-31.
Titre : | Scolarité : élèves décrocheurs, le retour (2016) |
Auteurs : | Katia Rouff-Florenzi, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Lien Social (1179, 18/02/2016) |
Article : | p.24-31 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
Motbis politique de l'éducation |
Mots-clés: | élève décrocheur / décrochage scolaire |
Résumé : | Dossier consacré à la politique menée pour prévenir et accompagner les jeunes ayant quitté le système scolaire sans qualification équivalente au baccalauréat ou diplôme national. Retour sur le plan lancé en 2014 : ses objectifs, les partenariats, les manques. Point de vue de Jean-Patrick Gille, président de lUNLM (Union nationale des missions locales) sur le Plan national de décrochage scolaire. Reportage à Vitry-sur-Seine, dans le Microlycée 94 qui accueille des jeunes en rupture scolaire souhaitant reprendre leurs études et passer le baccalauréat : fonctionnement de la structure, les apprentissages, le tutorat. Entretien avec Daniel Favre, docteur en neurosciences : point de vue critique sur le fonctionnement de lécole quil juge peu bienveillante, explication du décrochage scolaire, retour sur les apports de la neurobiologie sur les apprentissages, ses préconisations. Témoignage dune élève. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique |
Date de création : | 12/05/2016 |