)
| Titre : | Cahiers pédagogiques (Revue), 533. Bulletin N°533 - 12/2016 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2016 |
Dépouillements
Article : texte imprimé
Marie-Rose Moro, Personne interviewée ;
Nicole Priou, Intervieweur
| CRAP
|
Entretien avec l'ethno-psychanalyste Marie-Rose Moro : l'origine des souffrances des enfants à l'école ; les enfants de migrants à l'école ; la diversité des langues ; l'ouverture de l'école ; la formation des enseignants.
Article : texte imprimé
L'égalité entre hommes et femmes en France, notamment dans l'éducation : l’importance des genres ; les différences sexuées et l'anatomie ; les conséquences de normes sociales stéréotypées construites.
Article : texte imprimé
Le rôle et la nature de l'enseignement des sciences expérimentales : le processus de création et d'expérimentation ; les activités pratiques et la confrontation avec le réel ; le partage et l'échange par les sciences.
Article : texte imprimé
Les démarches d'investigation proposées dans les manuels scolaires du collège pour l'enseignement en sciences physiques et chimiques : le concept de situation problème ; la démarche de résolution induite ; le réinvestissement des savoirs appris [...]
Article : texte imprimé
Anne-sophie Benaitreau, Auteur ;
Virginie Chablat, Auteur ;
Sandra Besnault
| CRAP
|
La préparation à l'enseignement des sciences et techniques en cycle 3 au collège : un projet spécifique sur l'environnement et une option en démarche de développement durable ; l'implication de chacune des disciplines ; l'élaboration de situatio[...]
Article : texte imprimé
Le projet technologique accompagné en lycée, en série STL (sciences et techniques de laboratoire) : la pratique expérimentale et la conceptualisation ; le travail sur le questionnement de l'élève, la problématique ; l'élaboration de nouveaux sav[...]
Article : texte imprimé
L'intégration des sciences dans des projets interdisciplinaires et dans une démarche d'investigation à l'école primaire : la réalisation d'une camera obscura géante (chambre obscure) telle que décrite par Léonard de Vinci ; les étapes d'une déma[...]
Article : texte imprimé
Marie-Camille Coudert, Auteur ;
Olivier Sauret, Auteur
| CRAP
|
L'élaboration d'une démarche scientifique pour l'enseignement de la physique en classe de 5e au collège, à partir de situations nouvelles : le travail sur le questionnement et le langage avec les élèves ; l'élaboration d'hypothèses ; la formalis[...]
Article : texte imprimé
La démarche d'investigation dans l'enseignement des sciences : le concept d'investigation ; le rôle des activités pratiques dans les apprentissages ; les difficultés des élèves dans la démarche d'expérimentation ; la construction du sens ; l'aid[...]
Article : texte imprimé
L'expérimentation scientifique en classe de 6e en SVT : l'exemple des facteurs responsables de la transformation du lait en yaourt ; le questionnement des élèves ; l'élaboration de dispositifs de test ; la manipulation de différents outils ; le [...]
Article : texte imprimé
L'évaluation par compétences de projets et du travail d'équipe en technologie, au collège : l'élaboration d'outils articulant indicateurs et curseurs d'évaluation ; le repère de progressivité "Participer à l'organisation et au déroulement de pro[...]
Article : texte imprimé
hélène Hervé, Auteur ;
Sonia Madani, Auteur
| CRAP
|
L'interdisciplinarité et la pédagogie de projet dans les enseignements scientifiques d'exploration en classe de 2de, en lycée : des thématiques ouvertes ; la diversité des méthodes ; l'encadrement en co-animation ; l'autonomie des élèves et le t[...]
Article : texte imprimé
La formation des enseignants de sciences à la démarche d'investigation : expérimenter la même démarche que les élèves en classe ; le questionnement pour résoudre un problème, les échanges de groupe ; le choix des outils pour mener l'expérience ;[...]
Article : texte imprimé
La démarche d'expérimentation en classe de 2de, en SVT : le questionnement sur la présence d'algues malodorantes sur les plages de Bretagne ; le point sur les acquis des élèves et leur questionnement ; l'organisation et le partage du travail ; l[...]
Article : texte imprimé
Géraldine Carayol, Auteur ;
Anne Combes, Auteur ;
Caroline Bonnefoy
| CRAP
|
L'immersion des élèves dans les activités de recherche en classe de STL (sciences et techniques de laboratoire), au lycée : la découverte de la biologie synthétique ; un projet particulier en collaboration avec le CRI (Centre de recherches inter[...]
Article : texte imprimé
Les initiatives de sciences participatives à l'école : la place du citoyen dans la construction scientifique ; la démarche "hands on" en pédagogie ; les conséquences sur le niveau d'implication et les apprentissages des élèves.
Article : texte imprimé
L'enseignement intégré de science et technologie (EIST) en collège : l'organisation d'une séance en physique-chimie ; l'organisation de la classe ; l'installation de routines d'investigation ; la découverte de la fondation La Main à la pâte ; la[...]
Article : texte imprimé
La mise en place d'une démarche scientifique en CM1 à l'école, à partir du mouvement du corps : le questionnement des élèves, la formulation d'hypothèses, la conception progressive d'un protocole, la vérification et validation des hypothèses.
Article : texte imprimé
L’enseignement des sciences et de la technologie fondée sur l'investigation à l'école primaire au Canada : des contenus reliés à la vie quotidienne ; une pratique liée à la recherche ; le développement de concepts scientifiques ; l'exemple d'une[...]
Article : texte imprimé
La démarche expérimentale développée dans le projet de l'association les Petits Débrouillards : le travail des élèves autour de l'erreur et l'élaboration de débat ; la construction d'un questionnement et d’hypothèses ; les difficultés de l'ensei[...]
Article : texte imprimé
Sylvie Riondet, Auteur ;
Claude Deladoeuille, Auteur
| CRAP
|
Répondre en interdisciplinarité, physique-chimie et mathématiques, au programme de mécanique en terminale S : le travail de groupe, les hypothèses et les échanges entre élèves, la résolution en interdisciplinarité par les deux enseignants, l'éva[...]
Article : texte imprimé
Eliane Pautal, Auteur ;
Martine Champagne-Vergez, Auteur ;
Patricia Schneeberger
| CRAP
|
La mise en œuvre de pratiques discursives dans la classe en sciences : l'exemple d'une séquence en interdisciplinarité EPS-SVT en cycle 3, sur l'étude de la circulation sanguine et le lien entre cœur, respiration et activité physique ; le recuei[...]
Article : texte imprimé
Les phases de raisonnement et de communication dans une démarche d'investigation et d'apprentissage des sciences chez les élèves : les difficultés de formulation et d'évaluation ; la construction syntaxique de la phrase suivant le niveau de lang[...]
Article : texte imprimé
L'aide des albums de fiction scientifique dans l'apprentissage des sciences à l'école primaire : la référence au réel ; l'appropriation de démarches scientifiques ; l'élaboration de connaissances sur le vivant, sa classification ; des exemples d[...]
Article : texte imprimé
Le dispositif "Plus de maîtres que de classes" à l'école primaire depuis 2013 : les différentes configurations d'enseignement de la co-intervention ; les conditions de réussite ou non d'une co-intervention ; la position d'extériorité du disposit[...]
Article : texte imprimé
L'intégration d'une activité ludique à visée d'apprentissage au collège : l'exemple de Minecraft en interdisciplinarité (histoire, technologie et arts plastiques) ; la construction d'une abbaye à partir de plans d'archéologues ; le travail sur l[...]