Raisonner, une affaire de langue
de Guillaume Cornu In Cahiers pédagogiques (Revue), 533 (12/2016), p.51-52 Les phases de raisonnement et de communication dans une démarche d'investigation et d'apprentissage des sciences chez les élèves : les difficultés de formulation et d'évaluation ; la construction syntaxique de la phrase suivant le niveau de langue ; l'introduction de la structure hypothétique ; l'utilisation des connecteurs logiques ; lacquisition de concepts scientifiques. |
Cornu Guillaume.
« Raisonner, une affaire de langue »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 533 (12/2016), p.51-52.
Titre : | Raisonner, une affaire de langue (2016) |
Auteurs : | Guillaume Cornu, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (533, 12/2016) |
Article : | p.51-52 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
Motbis technique d'expression |
Mots-clés: | démarche pédagogique / raisonnement scientifique |
Résumé : | Les phases de raisonnement et de communication dans une démarche d'investigation et d'apprentissage des sciences chez les élèves : les difficultés de formulation et d'évaluation ; la construction syntaxique de la phrase suivant le niveau de langue ; l'introduction de la structure hypothétique ; l'utilisation des connecteurs logiques ; lacquisition de concepts scientifiques. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique |
Date de création : | 13/03/2017 |