Difficultés scolaires ou troubles dys ?

• • Auteur : Alain Pouhet
  • Auteur : Michèle Cerisier-Pouhet
• • Editeur : Retz 2015
  • Collection : Comprendre et aider
  • ISBN/ISSN : 978-2-7256-3357-2
  • Format : 152 p.
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Les enseignants qui sont les premiers à faire ces constats ont donc besoin de repères clairs pour identifier ces enfants « dys », en délicatesse avec l’école, alors que ni leur intelligence, ni leur bonne volonté, ni leur contexte de vie, ne peuvent l’expliquer.
    Comprendre les défaillances cognitives, les défauts du traitement des informations par le cerveau, savoir repérer a minima le mécanisme expliquant un ou des troubles persistants des apprentissages permet de se poser les bonnes questions au bon moment et d’adapter sa pédagogie : À qui référer cet élève ? Quelle aide ciblée lui apporter ?Jusqu’à quand ? etc.
    Cet ouvrage vise à donner aux enseignants des repères clairs pour identifier ces enfants « dys » sans qu’il soit question pour eux de se substituer aux professionnels qui les prennent en charge.
    Parce que les pathologies «dys» réclament plus que de la simple bonne volonté ou la mise en œuvre de «recettes» particulières, le but est d’arriver à un partage d’informations utiles entre spécialistes de la pédagogie et spécialistes des troubles du développement cognitif, en étroite collaboration avec les familles.

• • Descripteurs :

    Motbis

    apprentissage de la lecture / dyslexie / échec scolaire / élève en difficulté / trouble de l'apprentissage / trouble du développement
  • Mots-clés : dyscalculie / dyslexie
  • Index. décimale : 370.2 (Troubles de l'apprentissage)