)
| Titre : | Lire autrement mais lire quand même (2019) |
| Auteurs : | Nathalie Bedoin, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (552, 03/2019) |
| Article : | p.22-24 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
Motbis dyslexie / trouble de l'apprentissage |
| Mots-clés: | élève à besoin éducatif particulier |
| Résumé : | Les difficultés de lecture chez l'enfant dyslexique : l'assemblage phonèmes - graphèmes ; les déficiences du système phonologique ; l'échec de la lecture par adressage ; les conséquences sur le lexique et la fluidité de la lecture ; les dispositifs pédagogiques possibles. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
| Date de création : | 13/06/2019 |
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