"Je voudrais que les jeunes se rencontrent et se mélangent"
de Pascal Mullard In Le Journal de l'animation, 199 (05/2019), p.34-39 Réflexion professionnelle pour l'animateur jeunesse souhaitant proposer des activités et projets (sorties, rencontres) mixant des publics jeunes aux origines variées (sociales, culturelles, ethniques). Analyse de pratiques de terrain dressant un constat mitigé (difficultés, obstacles, résistances). Nécessaire exploration des souhaits, rêves et besoins de l'animateur (ouverture et partage) et de ceux des jeunes (appartenance au groupe, intimité et sécurité du clan). Conseils en termes de prise de conscience et de compréhension des enjeux, d'ajustement des attitudes professionnelles et des pratiques d'animation proposées. |
Mullard Pascal.
« "Je voudrais que les jeunes se rencontrent et se mélangent" »
in Le Journal de l'animation, 199 (05/2019), p.34-39.
Titre : | "Je voudrais que les jeunes se rencontrent et se mélangent" (2019) |
Auteurs : | Pascal Mullard, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Le Journal de l'animation (199, 05/2019) |
Article : | p.34-39 |
Note générale : | Bibliographie. |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
Motbis acculturation / animateur socioculturel / échange culturel / identité culturelle / jeunesse |
Résumé : | Réflexion professionnelle pour l'animateur jeunesse souhaitant proposer des activités et projets (sorties, rencontres) mixant des publics jeunes aux origines variées (sociales, culturelles, ethniques). Analyse de pratiques de terrain dressant un constat mitigé (difficultés, obstacles, résistances). Nécessaire exploration des souhaits, rêves et besoins de l'animateur (ouverture et partage) et de ceux des jeunes (appartenance au groupe, intimité et sécurité du clan). Conseils en termes de prise de conscience et de compréhension des enjeux, d'ajustement des attitudes professionnelles et des pratiques d'animation proposées. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique |
Date de création : | 05/09/2019 |