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Le cerveau et les apprentissages
de Olivier Houdé, Grégoire Borst Nathan, 2018, 336 p. Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'intéresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses dexperts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage sintéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui. - Ce quelles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. |
Houdé Olivier, Borst Grégoire.
Le cerveau et les apprentissages.
Nathan, 2018, 336 p.
| Titre : | Le cerveau et les apprentissages |
| Auteurs : | Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Nathan, 2018 |
| ISBN/ISSN : | 978-2-09-124640-6 |
| Format : | 336 p. |
| Index. décimale : | 159.3 (Psychologie cognitive) |
| Descripteurs : |
Motbis acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / cerveau / lecture / mémoire / neurosciences / psychologie / psychologie de l'adolescent / psychologie de l'enfant / sommeil / stratégie d'apprentissage / trouble de l'apprentissage |
| Mots-clés: | dyslexie / attention : psychologie / méditation de pleine conscience |
| Résumé : |
Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'intéresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe.
À travers les analyses dexperts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage sintéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui. - Ce quelles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. |
| Note de contenu : |
Cet ouvrage est construit autour de 3 grandes parties :
- Au cur des programmes: Apprendre avec ses neurones Lire Ecrire Compter/raisonner - Les fonctions cognitives transversales: L'attention La mémoire Les fonctions exécutives La métagognition et l'auto-évaluation - Les applications dans lécole: Les cogni'-classes Du labo à l'école: une recherche collaborative en neurosciences Sciences, sciences cognitives et éducation: l'expérience de la "main à la pâte" Troubles d'apprentissage et difficultés scolaires |
| Nature du document : | documentaire |
| Date de création : | 19/11/2019 |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 159.3 HOU | Psychologie | PSYCHO-PEDA | 024952 | Disponible |

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