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  1. Accueil
  2. A Reims, le Plan mercredi un an après...
  • Détail
  • Notice avec vignette et résumé
A Reims, le Plan mercredi un an après...
de Sasha Terguev
In Le Journal de l'animation, 201 (09/2019), p.15-18
Reportage sur la mise en oeuvre du "Plan mercredi" dans la ville de Reims. Présentation du contexte (données chiffrées sur le nombre d'enfants à gérer dans les quartiers et les groupes scolaires). Rencontre du directeur du service Jeunesse de la ville sur les choix politiques réalisés (plan périscolaire, PEDT : projet éducatif territorial). Echanges avec les professionnels de l'animation sur le terrain présentant les dispositifs d'accueil et d'animation mis en place et la manière de mener leurs activités du mercredi : exemples de projets, bilan et difficultés rencontrées au bout d'un an d'expérimentation. Présentation de la fonction d'animateur coordinateur directeur de centre (ACDC) assurant la complémentarité entre temps scolaire et périscolaire, en créant des partenariats et une indispensable médiation sociale.
Article de périodique
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A Reims, le Plan mercredi un an après...

    Dans le périodique : Le Journal de l'animation, n°201 (09/2019)
  • Auteur : Sasha Terguev
    • Pages : p.15-18
    • Langues : Français
    • Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage
    • Résumé :

      Reportage sur la mise en oeuvre du "Plan mercredi" dans la ville de Reims. Présentation du contexte (données chiffrées sur le nombre d'enfants à gérer dans les quartiers et les groupes scolaires). Rencontre du directeur du service Jeunesse de la ville sur les choix politiques réalisés (plan périscolaire, PEDT : projet éducatif territorial). Echanges avec les professionnels de l'animation sur le terrain présentant les dispositifs d'accueil et d'animation mis en place et la manière de mener leurs activités du mercredi : exemples de projets, bilan et difficultés rencontrées au bout d'un an d'expérimentation. Présentation de la fonction d'animateur coordinateur directeur de centre (ACDC) assurant la complémentarité entre temps scolaire et périscolaire, en créant des partenariats et une indispensable médiation sociale.

    • Descripteurs :

      Motbis

      animateur socioculturel / éducation périscolaire / politique de la ville / projet éducatif local
    • Mots-clés : Reims : Marne

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