)
| Titre : | Jouer pour progresser ? (2019) |
| Auteurs : | Catherine de Coppet, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Sciences humaines (318, 10/2019) |
| Article : | p.42-43 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
Motbis acquisition de connaissances / jeu éducatif |
| Mots-clés: | application mobile |
| Résumé : | Analyse de l'impact des applications éducatives sur les apprentissages menés par les élèves en France : la diversité des types de produits ; leurs effets sur la motivation de l'enfant à apprendre ; les projets initiés par des chercheurs en psychologie cognitive ; l'importance du médiateur de l'apprentissage ; les compétences développées. Encadré : présentation de ressources en ligne pour faciliter le choix des applications. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
| Date de création : | 04/02/2020 |
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