)
| Titre : | Expériences multiples (2020) |
| Auteurs : | Sylvie Cèbe, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (563, 09/2020) |
| Article : | p.24-26 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
Motbis apprentissage cognitif / enseignement pré-élémentaire |
| Mots-clés: | métacognition / attention : psychologie |
| Résumé : | Des pratiques d'enseignement visant le développement de la régulation de l'activité cognitive dans la compréhension d'histoires à l'école maternelle : l'engagement de l'élève et le maintien de l'attention ; l'organisation des différents supports ; l'établissement de rituels ; le temps de latence pour réfléchir et répondre. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
| Date de création : | 10/12/2020 |
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