A chaque âge son mode de pensée ?

Dans le périodique : Sciences humaines, n°120 (octobre 2001)

Auteur : Robert S. Siegler
- Nature du document : documentaire
- Résumé :
  La plupart des théories classiques analysent le développement psychologique de l'enfant comme une succession de stades. Les recherches actuelles tendent à démontrer la variabilité des stratégies d'apprentissage selon les individus, les âges et les situations ainsi que la permanence du changement.
- Descripteurs :
  Motbis
  1950- / acquisition de connaissances / psychologie cognitive / psychologie de l'enfant

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