La différenciation sociale du langage à 2 ans. Une approche variationniste des premiers mots à partir de l’enquête Elfe

Dans le périodique : Revue des politiques sociales et familiales, n°136-137 (juillet -décembre 2020)
• • Auteur : Holly Hargis
  • Auteur : Julie Pagis
• Pages : p. 9 à 23
• • Nature du document : documentaire
  • Note de contenu : Article à télécharger à partir du lien ci-dessous
  • Résumé :

    À partir des données relatives aux mots prononcés par les enfants âgés de 2 ans de la cohorte Elfe (Enquête longitudinale française depuis l’enfance), cet article propose d’appréhender la sociogenèse des styles langagiers enfantins. La première partie s’attache à quantifier le nombre de mots prononcés pour mettre en évidence une différenciation de genre et de classe dans l’acquisition du langage. Il s’intéresse ensuite à la dimension sémantique du langage pour montrer que tous les mots ne se valent pas. La construction de groupes de mots sémantiquement distincts (mots « du quotidien », « abstraits », « onomatopées », « bruits d’animaux ») permet alors de démontrer la différenciation des modes d’acquisition du langage selon les « types de mots » . L’article souligne ainsi l’existence précoce de mondes symboliques partiellement séparés dans lesquels grandissent déjà les enfants de 2 ans.

• • Descripteurs :

    Motbis

    développement du langage / niveau de langue / parole / petite enfance
• • En ligne : https://www.persee.fr/doc/caf_2431-4501_2020_num_136_1_3431
  • Date de création : 10/01/2022