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L'inclusion inversée, vecteur de socialisation des enfants avec troubles du spectre autistique en maternelle
In Métiers de la petite enfance, 318 (06/2023), p.28-29 Le point sur l'inclusion inversée, un dispositif inclusif mis en place dans les écoles maternelles accueillant des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) : la prise en compte de l'inclusion scolaire par l'institution ; le principe de l'inclusion inversée ; les bienfaits de l'inclusion inversée pour le développement de la socialisation des enfants présentant des TSA ; les conditions nécessaires à la réussite de ce dispositif ; les pistes de réflexion pour le déploiement de l'inclusion inversée. |
« L'inclusion inversée, vecteur de socialisation des enfants avec troubles du spectre autistique en maternelle »
in Métiers de la petite enfance, 318 (06/2023), p.28-29.
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Titre : | L'inclusion inversée, vecteur de socialisation des enfants avec troubles du spectre autistique en maternelle (2023) |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Métiers de la petite enfance (318, 06/2023) |
Article : | p.28-29 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
Motbis enseignement pré-élémentaire |
Mots-clés: | inclusion scolaire / TSA (troubles du spectre autistique) |
Résumé : | Le point sur l'inclusion inversée, un dispositif inclusif mis en place dans les écoles maternelles accueillant des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) : la prise en compte de l'inclusion scolaire par l'institution ; le principe de l'inclusion inversée ; les bienfaits de l'inclusion inversée pour le développement de la socialisation des enfants présentant des TSA ; les conditions nécessaires à la réussite de ce dispositif ; les pistes de réflexion pour le déploiement de l'inclusion inversée. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique |
Date de création : | 21/08/2023 |