)
| Titre : | L'inclusion inversée, vecteur de socialisation des enfants avec troubles du spectre autistique en maternelle (2023) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Métiers de la petite enfance (318, 06/2023) |
| Article : | p.28-29 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
Motbis enseignement pré-élémentaire |
| Mots-clés: | inclusion scolaire / TSA (troubles du spectre autistique) |
| Résumé : | Le point sur l'inclusion inversée, un dispositif inclusif mis en place dans les écoles maternelles accueillant des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) : la prise en compte de l'inclusion scolaire par l'institution ; le principe de l'inclusion inversée ; les bienfaits de l'inclusion inversée pour le développement de la socialisation des enfants présentant des TSA ; les conditions nécessaires à la réussite de ce dispositif ; les pistes de réflexion pour le déploiement de l'inclusion inversée. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
| Date de création : | 21/08/2023 |
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