Auteur Sylvain Connac

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Article de périodique

Analyse : Pédagogie de la coopération - L'autre loi de la classe

• Dans le périodique : L'Ecole des parents, n°629 (oct-nov-déc 2018) p.49-51
• Auteur : Sylvain Connac

Les élèves apprennent mieux en travaillant ensemble. Que cela se dise ! Le constat, qui n'est pas nouveau, a entraîné l'élaboration de techniques d'enseignement dès le début du XXe siècle. Il est pourtant encore nécessaire d'expliquer de quelles[...]

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Livre

Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école

• Auteur : Sylvain Connac
• Editeur : ESF 2021 346 p.

S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce guide fournit des outils pour développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir et ré[...]

Cote : 372 CON

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Article de périodique

De l'arbre à l'Atonium

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°539 (09/2017) p.34-36
• • Auteur : Pierre Cieutat
  • Auteur : Sylvain Connac

Le changement des pratiques professionnelles à l'intérieur de l'établissement scolaire, en France, vers plus de coopération entre les personnels : le lancement de projets en commissions ; la construction de relations de confiance ; la dynamique [...]

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Article de périodique

Barbara Martin : "Les bénéfices de l'hétérogénéité dépassent largement les arguments en sa défaveur"

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°599 (03/2025) p.53-55
• • Barbara Martin
  • Sylvain Connac

Entretien avec Barbara Martin, proviseure du lycée français à Toronto, au Canada, sur la question de l'hétérogénéité : les conséquences de la réforme du "choc des savoirs" ; le développement de méthodes pédagogiques diverses ; l'organisation du [...]

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Livre

La coopération ça s'apprend

• Auteur : Sylvain Connac
• Editeur : ESF 2020 181 p.

Pour que la coopération profite réellement à tous, il est important de former les élèves à toutes ses formes : - Aide, entraide, tutorat - Travail en équipe et en atelier - Travail en groupe - Conseils coopératifs d’élèves - Jeux coopératif[...]

Cote : 371.32 CON

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Article de périodique

La coopération calme-t-elle les élèves ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°575 (02/2022) p.37-38
• Auteur : Sylvain Connac

La coopération en classe au service du bien-être des élèves : le règlement des conflits ; le sentiment de confiance et de sécurité ; l'éducation à la paix et aux liens d'amitié ; la médiation par les pairs ; la socialité ; les conséquences sur l[...]

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Article de périodique

Coopérer à l'école : de quoi parle-t-on ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°600 (05/2025) p.20-22
• Sylvain Connac

Le sens de la coopération à l'école : les notions de concurrence et de collaboration ; la coopération pour apprendre par soi-même ; le mouvement Freinet et l'organisation des enseignements coopératifs ; la posture de l'enseignant ; le conseil d'[...]

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Article de périodique

Coopérer ou collaborer, est-ce la même chose ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.12-13
• Auteur : Sylvain Connac

Les principales notions utilisées par les pédagogies de la coopération : les principales différences avec la collaboration ; la question du groupe ou de l'équipe ; la distinction entre tutorat et monitorat.

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Article de périodique

Enrôler les élèves

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°599 (03/2025) p.32-34
• Sylvain Connac

L'enrôlement des élèves dans un travail collectif et de groupe : l'examen d'une séquence dans l'enseignement primaire autour d'une lecture-compréhension ; l'organisation du travail en et dans le groupe ; le débat sur les interprétations ; les dy[...]

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Article de périodique

Entretenir le calme dans une classe

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°523 (09/2015) p.39-41
• Auteur : Sylvain Connac

Permettre aux élèves de parler pendant les travaux de groupe en classe, en France : l'aménagement matériel de la salle de classe ; l'introduction d'un système de codage du bruit ; la régulation des déplacements ; la mise en place d'un permis de [...]

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Article de périodique

Faire classe n'est pas un spectacle

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°532 (11/2016) p.48-50
• Auteur : Sylvain Connac

Les relations entre enseignants et élèves en situation de conflit : la double mission d'éduquer et d'enseigner ; le rôle et l'importance de l'institution dans la médiation ; la construction d'une distanciation ; l'association des élèves au dével[...]

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Livre

Faire collectif pour apprendre : Des clés pour mettre la coopération au service des apprentissages

• • Auteur : Laurent Reynaud
  • Préfacier, etc. : Sylvain Connac
• Editeur : ESF Collection : Pédagogies 2022 178 p.

Laurent Reynaud montre, dans cet ouvrage, que la classe est une formidable richesse pour les apprentissages mais que cela nécessite un véritable travail pédagogiques de préparation, de régulation et d'évaluation. Il explique à quelles conditions[...]

Cote : 371.3 REY

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Article de périodique

Faire mouche

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°551 (02/2019) p.46-47
• Auteur : Sylvain Connac

L'équilibre entre recherche de l'élève et transmission des savoirs à l'école, en France, en 2019 : la complémentarité des approches ; les liens entre savoirs et expériences ; le rôle du questionnement ; le soutien de la coopération ; la démarche[...]

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Article de périodique

Freinet : une pédagogie rigoureuse, loin des idées reçues

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°542 (01/2018) p.18-20
• Auteur : Sylvain Connac

Les principes de la pédagogie Freinet : les différentes voies de l'émancipation ; le respect mutuel entre enseignant et élèves ; la place du travail dans la vie de l'enfant ; le tâtonnement expérimental ; l'apprentissage des règles et des limites.

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Article de périodique

Groupe de besoin, groupe de travail, équipe de travail

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°599 (03/2025) p.31
• Sylvain Connac

Les repères pratiques des alternatives pédagogiques aux groupes de niveau et étudiées par la recherche : groupe de travail ; équipe de travail ; groupe de besoin.

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