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Documents disponibles dans cette catégorie (29)
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Dans les sociétés anciennes, les adultes accompagnaient la croissance de leurs enfants, puis de leurs adolescents, par des rites de passage qui marquaient les stades de maturité. L'éducation moderne s'est édifiée hors de ce modèle, jugé traumati[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 316.35 HER Sciences économiques et sociales C.D.R. 006212 Disponible ![]()
Article : texte imprimé
Présentation des principes d'éducation mis en oeuvre dans les collèges jésuites ouverts en Europe au milieu du 16e siècle, dans le contexte de la Contre-Réforme catholique. Organisation des études ; diversité des disciplines enseignées, dont la [...]![]()
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Présentation des principes éducatifs proposés par Comenius, philosophe et théologien protestant d'origine tchèque. Finalités théologique, humaniste et morale de l'éducation ; diversité des contenus des enseignements, profanes et sacrés, théoriqu[...]![]()
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Marcel Crahay, Auteur ; Arlette Delhaxhe, Auteur |En Europe, l'école a deux missions essentielles : l'intégration de tous les élèves et la différenciation. L'étude des trois grands systèmes scolaires en vigueur dans les années 2000 permet de comparer les méthodes utilisées pour assurer ces miss[...]![]()
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Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur |L'augmentation nette du taux de scolarisation et la propagation du modèle occidental n'empêchent pas qu'il subsite de profondes disparités et différences entre les écoles dans le monde, et parfois à l'intérieur d'un même pays.![]()
Article : texte imprimé
Synthèse des questions majeures qui ont émergé lors du débat national sur l'école en France en 2004 : réussite scolaire ; culture commune ; opposition pédagogues, républicains ; décentralisation ; violence ; laïcité et métier d'enseignant. Bibli[...]![]()
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Ce numéro retrace l'histoire de l'éducation populaire, revisite ses acteurs et cherche si des éléments ne continuent pas à animer l'action de certains collectifs aujourd'hui. Après les grandes lignes de l'histoire de l'INJEP dans les rapports d[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 362.8 VIE Action sociale C.D.R. 011349 Disponible ![]()
Article : texte imprimé
Les principes d'égalité et d'équité dans l'éthique professionnelle de l'enseignant : les logiques de l'éthique professionnelle enseignante ; le cadre juridique de la non-discrimination ; la lutte contre les inégalités sociales au sein de la clas[...]![]()
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Si l'intérêt des neurosciences est indéniable, il est en revanche impossible de les considérer comme "l'outil miracle", capable de résoudre tous nos problèmes éducatifs...![]()
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Réflexion d'un formateur en animation sur l'expression "faire société", à la mode dans les discours médiatiques et dans les structures éducatives, formule tendant à remplacer celle de "vivre ensemble". Signification de ce glissement sémantique i[...]![]()
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Martine Fournier, Directeur de publication | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Dossier consacré à la diversité des principes et des méthodes d'éducation exposés par les grands penseurs, théoriciens ou praticiens, de l'Antiquité à nos jours.![]()
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Thibault Gourmelen, Personne interviewée ; Alexandre Verguet, Intervieweur | Martin média |Rencontre et entretien avec Thibault Gourmelen, chef chez les Scouts et Guide de France, à propos de ses missions d'encadrement, d'animation et d'éducation menées pendant les camps de nature auprès des louveteaux et jeannettes. Présentation de s[...]![]()
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Présentation des principes d'éducation du philosophe anglais John Locke, inspirés de sa théorie empiriste de la connaissance. Impact de sa conception d'un esprit "table rase" et du rejet de l'innéisme, sur les méthodes d'éducation et les contenu[...]![]()
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Denis Meuret, Personne interviewée ; Vincent Troger, Intervieweur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |En 2007, entretien avec un spécialiste sur les modèles scolaires anglo-saxon et français : des ancrages historiques différents ; des positions différentes sur les questions de la carte scolaire, de la baisse du niveau des élèves, des valeurs tra[...]![]()
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Dossier consacré aux modes éducatives en petite enfance : les injonctions à la bienveillance chez les professionnels de la petite enfance (auprès des familles, des équipes de professionnels) ; les tendances en matière d'aménagement des espaces e[...]![]()
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Béatrice Kammerer, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Présentation d'une étude britannique publiée en 2018 sur l'impact des châtiments corporels subis pendant l'enfance sur les comportements agressifs développés par les adolescents : la fréquence des affrontements physiques entre adolescents dans l[...]![]()
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Présentation des principes et du paradoxe de l'éducation exposés par le philosophe français Montaigne dans ses "Essais" : comment accéder aux valeurs morales et à l'esprit critique en surmontant l'effort d'acquisition des connaissances ? Encadré[...]![]()
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Réflexion sur le concept de motricité libre reposant sur la compétence de l'enfant, et sur ses répercussions sur les pratiques parentales et professionnelles : la naissance du concept de motricité libre pensé par la pédiatre hongroise Emmi Pikle[...]![]()
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Réflexion sur un type de lien possible entre éducateur et enfant ou adolescent, basé sur une posture pédagogique respectant le vivre ensemble et reconnaissant le jeune comme sujet capable de choix et de responsabilité. Conseils pour instaurer ce[...]![]()
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Dans les années 2000-2003, l'incantation au soutien à la parentalité a côtoyé les discours sur l'insécurité, les "défaut" de la parentalité étant mis largement sur le devant de la scène médiatique et politique comme causes de dysfonctionnements [...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 392.3 BUG Ethnologie C.D.R. 005813 Disponible ![]()
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La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement qui remet radicalement en cause tout ce que nous croyons savoir en ce domaine. Elle s'interroge donc également sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Da[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370 REB Education - Enseignement C.D.R. 030192 Disponible ![]()
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Dossier composé de 5 livrets : - De la lutte contre la maltraitance à la bienveillance éducative : Quelles protections effectives mettre en place et selon quel cadre juridique ? Comment recueillir la parole dune victime présumée ? Le document [...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.1 SGE Education - Enseignement C.D.R. 029230 Disponible ![]()
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Martine Fournier, Auteur |Repensés depuis les années 1980 pour être en adéquation avec les évolutions du public scolaire, de la société et de la science, les programmes et les conceptions de l'enseignement font l'objet de résistances fortes. Exemples de la philosophie, d[...]![]()
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Lequien, Valérie, Auteur |Dans les structures d'accueil de jeunes enfants traditionnelles, il n'est pas d'enfant accueilli sans ses parents ; ils acompagnent les enfants et sont soutenus par les professionnels dans les premières séparations puis tout au long de l'accueil[...]![]()
Article : texte imprimé
Réflexion sur l'évolution des pratiques éducatives au sein des EAJE (Etablissements d'accueil du jeune enfant), orientées vers la réponse aux besoins immédiats de l'enfant. Les dérives de cette méthode éducative, négligeant l'accompagnement des [...]