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| Titre : | Apprendre en projet : la pédagogie du projet-élèves |
| Auteurs : | Michel Huber, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | 3è édition revue et augmentée |
| Editeur : | Chronique Sociale, 2020 |
| Collection : | Pédagogie |
| ISBN/ISSN : | 978-2-36717-078-7 |
| Format : | 239 p. |
| Index. décimale : | 372 (Pratiques pédagogiques) |
| Descripteurs : |
Motbis pédagogie / pédagogie du projet |
| Résumé : | La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes. Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du XXIe siècle et à la survie de la planète. Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité. |
| Nature du document : | documentaire |
| Date de création : | 04/07/2024 |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| 372 HUB | Education - Enseignement | C.D.R. | 030297 | Disponible |
Documents numériques (1)
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