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Motbis > 2120 administration de l'enseignement > communauté scolaire > élève > élève en difficulté
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Cet ouvrage est né du projet de démontrer en acte que des approches issues de secteurs de compétences différents - et qu'il est habituel d'opposer - peuvent converger, que les analyses des uns peuvent nourrir celles des autres et enrichir la réf[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.2 MOR Education - Enseignement C.D.R. 027482 Disponible ![]()
Article : texte imprimé
Analyse des données indiquant que les écoles privées ne sont pas plus performantes que celles du public pour faire progresser les élèves les plus en difficulté.![]()
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Que nous disent ces élèves qui "décrochent" sur la société d'aujourd'hui ? Quelles solutions faut-il mettre en oeuvre pour les "raccrocher" et stopper l'absentéisme ? La sanction financière est-il une méthode efficace ? Comment expliquer, cepe[...]![]()
Article : texte imprimé
Un projet d'école pour améliorer l'oral, source d'inégalités chez certains élèves à l'école primaire en France, en 2019 : les publics les plus vulnérables ; les conséquences d'une maîtrise imparfaite de la syntaxe et d'une faiblesse de vocabulai[...]![]()
Article : texte imprimé
Une expérimentation pour aider un élève qui s'inscrit dans une logique de transgression, de sanction et de refus scolaire : l'organisation d'un parcours personnalisé ; l'isolement de l'élève et la présence continuelle d'adultes ; la relation ave[...]![]()
Article : texte imprimé
L'élaboration d'une recherche-action en collège, en France, en 2015, sur le renouvellement des pratiques pédagogiques pour répondre aux besoins particuliers des élèves en grande difficulté scolaire : la mise en place de formation sur les trouble[...]![]()
Article : texte imprimé
L'expérience menée dans une école primaire par les enseignants pour faire face à leurs difficultés et celles des élèves : la coopération en classe, entre élèves et entre maîtres ; le mélange des niveaux, du CP au CM2 ; l'organisation et la plani[...]![]()
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Marianne Pontabry, Auteur ; Mustapha Saadi, Auteur | CRAP |Le partenariat entre un lycée professionnel et une association de juristes et avocats, en France, depuis 2013, pour accompagner l'exclusion d'élèves : l'accueil des élèves dans l'association ; les relations avec les parents ; le passage à l'écri[...]![]()
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Delphine Gyre, Auteur ; Alexia Olivier, Auteur | CRAP |Le développement de projet lecture autour de l'album, en classes de 6e et 5e, pour des élèves de collège en grande difficulté : la construction du sens entre lecteur, auteur et texte ; l'enseignement des stratégies de compréhension et procédés l[...]![]()
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L'enseignement des mathématiques par les problèmes ouverts, dès l'école maternelle en France, en 2016 : l'expérience d'une maîtresse E de Rased sur les difficultés des élèves à l'école primaire et les remédiations possibles à partir de situation[...]![]()
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dans des établissements innovants, ces enseignants ont décidé d'enseigner "autrement".![]()
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Dominique Raulin, Auteur |Pourquoi tant d'élèves démotivés ? Difficile de ne pas mettre en cause les programmes d'enseignement, pétris de contradictions, de la maternelle à la terminale avec toujours, à tous les niveaux , une place insuffisante accordée à Internet.![]()
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Scolariser son enfant dans une école Freinet : le témoignage d'un parent d'élève en France, sur l'alternative offerte d'une telle pédagogie face aux multiples difficultés d'un enfant (apprentissages et comportement).![]()
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Le témoignage d'un instituteur spécialisé et intervenant en Rased (Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté), sur une relation avec élève qui a dérapé : la situation de crise, l'interaction maître-élève, les insuffisances récentes du[...]![]()
Article : texte imprimé
Jeanne Siaud-Facchin, Personne interviewée ; Marc Olano, Intervieweur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Entretien avec une psychologue et psychothérapeute sur les solutions à adopter avec un enfant en difficulté scolaire : la différence entre la difficulté et l'échec scolaire ; la nécessité d'une approche intégrative de l'enfant ; les principaux f[...]![]()
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Le débat mathématique en classe de CM2, en France, en 2016, pour pratiquer la résolution de problème : l'exemple d'un déroulement de séquence, l'importance des opérateurs sémantiques, les échanges entre élèves, le travail sur l'énoncé et les ref[...]![]()
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Les Rased qui font appel à des professeurs spécialisés, ont été créés en 1990 pour répondre de façon spécifique à la difficulté scolaire que rencontrent certains élèves du primaire.![]()
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Les enseignants spécialisés des Rased, repèrent les blocages des élèves en difficulté et les amènent à retrouver confiance en eux.![]()
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Le tutorat au lycée, en France : définir les besoins de l'élève et les objectifs visés ; exemples de remédiation pour la prise de notes, l'organisation du matériel et du temps scolaires ; l'importance de la motivation de l'élève.![]()
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Isabelle Lacheref, Auteur |Echec scolaire, décrochage, voire rupture totale avec l'institution...l'association Rencontres 93 aide les jeunes déscolarisés de Saint-Denis à retrouver la motivation, le goût d'apprendre et de réussir.![]()
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L'aide d'une professeure spécialisée pour l'évaluation d'élèves en difficulté, en classe de 6e ou 5e : la préparation avec l'enseignant de discipline ; la mise en condition des élèves ; la trace des différentes interventions ; l'utilisation de l[...]![]()
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Faciliter l'inclusion scolaire des élèves handicapés. Travailler en collaboration avec l'enseignant. Aider à la vie quotidienne dans l'établissement. Destiné aux AVS, cet ouvrage les aidera à mieux identifier le trouble dont souffre lélève q[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 374 BIN Education - Enseignement C.D.R. 023618 Disponible ![]()
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La théorie des intelligences multiples pour répondre aux difficultés d'apprentissage d'élèves de l'école maternelle en France : proposer des entrées différentes dans les apprentissages ; l'exemple de séances menées avec des élèves en difficulté [...]![]()
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Gaëlik Razimbaud, Auteur ; Olivier Vors, Auteur | CRAP |La signification du silence d'un élève en classe, en France : incompréhension linguistique et inactivité cognitive ; possibilité de décrochage ; nécessité de diversifier les formes de travail et de varier les styles pédagogiques.![]()
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Présentation des principes thérapeutiques mis en oeuvre en France par le Centre de recherche sur l'interaction et la souffrance scolaire (Criss) : les origines, la méthode, les objectifs des thérapies brèves pratiquées ; le rôle des parents et d[...]![]()
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Le point sur le diagnostic de l'école des élèves en grande difficulté : la diversité des profils ; l'externalisation vers d'autres institutions ; la relation avec les parents ; inventer des formes d'inclusions dans la classe.![]()
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Sophie Viguier-Vinson, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Analyse de la place des orthophonistes dans le traitement des difficultés scolaires des enfants : la très forte hausse de la demande d'orthophonie, une forme de médicalisation de l'échec scolaire ; les méthodes employées par les orthophonistes ;[...]![]()
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Dany Bocquet, Directeur de publication ; Eliane Leplay, Directeur de publication |Ce numéro a pour objectif de rendre visibles les difficultés scolaires dune partie des jeunes inscrits en collèges et lycées, den comprendre les raisons diverses et de montrer différents types dinterventions des professionnels auprès de ce pu[...]![]()
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Le travail en intermétiers au sein de la classe pour répondre aux difficultés des élèves : les bienfaits de la classe hétérogène ; le revers des groupes d'aide ou de besoin ; l'intervention de professionnels spécialisés ; la construction de nouv[...]![]()
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Le mot zèbre a été créé par la psychologue Jeanne Siaud-Facchin pour désigner les enfants intellectuellement précoces, c'est-à-dire à haut quotient. Aujourd'hui couramment utilisé par la communauté de surdoués, il souligne sans la stigmatiser la[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 82-94 REY Témoignages - Récits de vie C.D.R. 027457 Disponible ![]()
Article : texte imprimé
Juliette Vollet, Auteur ; Joël Zaffran, Auteur |Le retour en formation des jeunes sans diplôme étant une priorité de la lutte contre le décrochage scolaire, il importe de comprendre pourquoi certains jeunes nont pas recours à un dispositif de raccrochage. Cet article défend lidée que si le [...]![]()
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Les difficultés des élèves dans les traitements numériques et la résolution de problèmes et les solutions possibles : l'analyse des évaluations nationales ; la dyscalculie ; la dimension verbale ou visuospatiale, la représentation des quantités,[...]![]()
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Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère non se[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.2 GRA Education - Enseignement C.D.R. 023603 Disponible ![]()
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Isabelle Furno, Auteur ; Lin Grimaud, Auteur ; Catherine John, Auteur |Les troubles des apprentissages couvrent les troubles dys (dyslexie, dysphasie, dyspraxie dysorthographie) ainsi que les troubles TDAH (troubles du déficit de lattention avec ou sans hyperactivité). Si les limites entre difficulté transitoire c[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.2 EMP Education - Enseignement C.D.R. 020354 Disponible ![]()
Article : texte imprimé
Des projets de pleine nature en classe de foyer de l'enfance externalisée dans une école de REP+ : la médiation par la nature et l'aventure ; la confrontation au réel ; les projets de construction de radeau ou de voyage scolaire ; les changement[...]![]()
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L'évaluation psychologique de l'enfant en difficulté, à l'école primaire : à partir d'un cas concret, la démonstration du rôle du psychologue scolaire, les objectifs et résultats du bilan psychologique, les apports pour l'enfant.