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Documents disponibles dans cette catégorie (24)
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12 mois pour mettre en place 1001 activités, présentées selon les apprentissages mis en oeuvre dans les écoles maternelles.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 649:79 THE Vie quotidienne - Services à la personne C.D.R. 021260 Disponible 
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Dans un système d’accueil et d’éducation de la petite enfance fortement divisé selon l’âge et les institutions, cette recherche étudie la vie collective des enfants à l’âge « charnière » de 2 à 3 ans dans différentes structures collectives de la[...]
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Investir dans le développement et l'accès des modes d'accueil individuels et collectifs est un levier essentiel pour lutter contre la pauvreté et l'exclusion des enfants. Cependant, il faut améliorer la qualité affective, éducative et sociale de[...]
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Clémence Roman, Auteur ; Arlette Cros, Auteur | Elsevier Masson |Présentation d'un partenariat entre une classe passerelle (accueil à l'école des enfants de moins de 3 ans) et un relais d'assistantes maternelles (RAM), qui a pour vocation de proposer une transition en douceur vers l'école. Encadré : témoignages.
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Reportage dans l'école maternelle Raymond-Aubert à Belfort qui accueille des enfants autistes dans une UEM (unité d'enseignement en maternelle) : la démarche pédagogique, les méthodes employées, la collaboration avec les familles, le fonctionnem[...]
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Analyse des effectifs des classes du premier degré en France en 2014 : la position de la France parmi les pays de l'OCDE ; les effets de la surcharge des classes.
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Sylvie Pradel, Auteur |Près de Grenoble (Isère), un projet intergénérationnel réunit tout au long de l’année les enfants d’un jardin d’enfants éducatif et les pensionnaires d’un foyer-logement pour personnes âgées. Les animatrices des deux structures rivalisent d’inve[...]
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Dans le système préscolaire, l’enfant est censé être pris en compte en tant qu’individu placé « au centre du système scolaire » : l’institution devrait s’adapter à ses besoins et désirs. Dans les faits, l’enfant doit se soumettre à des normes, r[...]
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Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; apprentissages et cognition ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des [...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370 FOU Education - Enseignement C.D.R. 030295 Disponible 
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Christophe Blanc, Auteur |L'entrée à l'école maternelle est une étape essentielle pour l'enfant comme pour ses parents. Elle se prépare sereinement pendant les mois qui précèdent, grâce à des échanges avec les familles. Les éducateurs au sens large, qu'ils interviennent [...]
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Cet ouvrage offre un regard éclairant sur les différentes facettes du métier d'enseignant aujourd'hui: le rapport enseignant et enfant, la pédagogie et ses outils ainsi que la différenciation pédagogique.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.31 BEN Education - Enseignement C.D.R. 025217 Disponible 
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Portraits de plusieurs personnes méconnues ayant joué un rôle dans l'évolution de l'école française : François Guizot qui par sa loi de 1833 obligea chaque commune à ouvrir une école de garçons ; Paul Bert, défenseur intransigeant de la laïcité [...]
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Composé d'un dossier pédagogique et de fiches d'activités, ce fichier a pour ambition de permettre aux enfants de mieux comprendre le monde, de développer leur curiosité, en les sensibilisant aux différentes caractéristiques de l'eau tout en ab[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 649:79 JEU Vie quotidienne - Services à la personne C.D.R. 005151 Disponible texte imprimé
Ce fichier s'adresse aux adultes (enseignants, animateurs, parents...) qui souhaitent proposer des activités simples à de jeunes enfants ou intégrer ces activités dans des séances d'animation faisant appel à diverses technoques et développant la[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 649:79 JEU Vie quotidienne - Services à la personne C.D.R. 005150 Disponible 
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Gemma Núñez Ponsa, Auteur |Dans le système catalan, la proximité entre “crèche” et école est telle que certaines institutions pour les 0-6 ans sont situées au sein des écoles primaires. Pour faciliter le passage entre les différents services éducatifs, les enseignants et [...]
